المدرسة والتعليم - صوت السويد

 بلدية مالمو تغلق مسجد الرابطة الإسلامية في المدينة    جهاز المخابرات السويدي يصدر لائحة تضم 200 سويدي بشبهة تمويل الإرهاب    مؤشر دائرة الهجرة السويدية: أعداد اللاجئين الجدد تتناقص بشدة    إتحاد المنظمات الإسلامية في أوروبا يستنكر إعتداء ميونخ  

   
مقتطفات من
 
تغريداتنا على تويتر



المدرسة والتعليم

  

2015-01-26  

صوت السويد بالعربي | قانون المدارس السويدي هو من أكثر قوانين السويد شمولية ويقرر من قبل البرلمان. قانون المدارس السويدي يشمل التعليم من المرحلة التمهيدية وحتى تعليم البالغين. يحدد قانون المدارس حقوق وواجبات كل من الأطفال والطلاب مع أولياء أمورهم. يظهر قانون المدارس المهام التي تقع على عاتق المسئولين في النشاط. قانون المدارس والخطة التعليمية سيضمن أن كل الطلاب يحصلون على نفس المستوى العالي الجودة من التعليم بغض النظر عن مكان سكنهم أو أي نوع من المدارس يذهبون إليه
الخطة التعليمية
لكل نوع من المدارس يوجد خطة تعليمية خاصة. كل المدارس سواء مدارس البلدية أو الخاصة أو الحكومية ستتبع الخطة التعليمية الخاصة بنوعها من المدارس. تضم الخطة التعليمية خطة المادة والمتطلبات التأهيلية " المؤهلات " كل المواد.
كيفية عمل المدرسة هو خاص تقرره إدارة المدرسة وموظفيها مع بعضهم. حتى الطلاب يجب أن يمنحوا الفرصة للمشاركة الفعالة في هذا العمل. أنت كولي أمر تستطيع أن تكون فعال بأن تشارك في اللقاءات ومحادثات التطور التي تدعى لها كما أنك تستطيع الاتصال بمدرسة ابنك لتسأل عن طرق أخرى.
الحضور الإجباري
حسب قانون المدارس يجب على كل الطلاب الحضور المشاركة في التعليم ما لم يكن لديهم سبب مقبول لعدم الحضور.
أنت كولي أمر تتحمل مسؤولية تواجد ابنك في المدرسة. إذا لم تعلن عن غياب ابنك ومع ذلك كان ابنك غائباً بدون سبب مقبول , فحسب قانون المدارس يجب أن يتم إعلامك من قبل المدرسة في نفس اليوم.
إذا أردت طلب إجازة لابنك فعليك أن تعود لمدير المدرسة. المدير هو من يقرر إجازات الطلاب. كم أنك تعود للمدير في حال رغبتك بعدم مشاركة ابنك في أحد الأنشطة الإجبارية في التعليم. قد يوافق المدير على ذلك في حال وجود أسباب خاصة جداً , في بضعة حالات فقط وخلال سنة دراسية واحدة وعلى شرط أن لا تحدد فرص الطالب للوصول إلى المتطلبات التأهيلية . من حقك الاعتراض على القرار إلى المحكمة الإدارية من هنا
المدرسة والأهل
كولي أمر من حقك أن تعرف ما يجري في المدرسة وكيف تسير الأمور مع ابنك. الموظفين سيتحدثون مع الأهل عن تكيف الطالب وتطوره وتعلمه.المدرسة تمارس عدة طرق لتجعل دور الأهل في حياة أطفالهم المدرسية أكثر فعالية عن طريق محادثة التطور أو رسائل الأسبوع أو اجتماعات الأهل أو مجلس الأهل.
اجتماع الأهالي هام جداً للاتصال بين الأهل والمعلم. الأهل يحصلون على معلومات عما يحدث في المدرسة وكيف يمارس الأساتذة عملهم ويحصل الأهل على فرصة ليسألوا عن أمور تهمهم.
بعض المدارس توصل المعلومات للأهل بواسطة ما يسمى برسائل الأسبوع.
يلتقي الأهل مع أطفالهم بمعلم الصف أو المسئول عن الصف مرة واحدة في الفصل الدراسي على الأقل في محادثة التطور. المحادثة تتعلق بوضع الطفل في المدرسة وكيفية سير المواد الدراسية المختلفة والطريقة التي يستطيع بها الأهل والمدرسة دعم الطالب في تطوره. كما أنها قد تطرح علاقة الطالب بزملائه والموظفين في المدرسة وفيما إذا وجدت مشاكل في المدرسة قد يحتاج الطالب أو الطالبة مساعدة في معالجتها.
مجلس الأهل يتكون عادةً من ولي أمر أو أثنين من كل صف مدرسي. في مجلس الأهل يتم مناقشة أسئلة متعلقة بالمدرسة عادةً ويتم اختيار ممثلين عنهم للحديث مع الموظفين في المدرسة. الانضمام إلى مجلس الأهل
تعليم اللغة الأم.
تعليم لغة الأم يتكون من قسمين : تعليم اللغة والدعم الدراسي بلغة الأم.
تعليم اللغة تعليم لغة الأم هو مادة قائمة في مدرسة التعليم الأساسي والثانوية. أطفال الحضانة والصف التحضيري يحصلون على دعم بلغة الأم.
تعليم لغة الأم هو اختياري.
المعلمين الذين يُعلمون لغة الأم يُدعون معلمي لغة الأم ويكونون من نفس المنطقة الحضارية ولديهم مؤهلات جيدة في اللغة السويدية والمجتمع السويدي.
الهدف من تعليم لغة الأم هو لتطوير المؤهلات في لغتهم الخاصة بهم من ناحية ولتساعد الطلاب بتعزيز احترامهم لذاتهم وتطورهم لأفراد ذوي لغتين من ناحية أخرى. غير اللغة يتعلق التدريس بثقافة ومجتمع الوطن الأم السابق. أثبتت الأبحاث أن من يجيد لغته الأم يكون من الأسهل عليه تعلم المواد الدراسية الأخرى ويحفز تعليم الكتابة والقراءة باللغة السويدية.
لغة الأم هي مادة بحد ذاتها مع خطة تعليمية ثابتة. في الخطة التعليمية يوجد الأهداف التي يجب على الطلاب أن يصلوا إليها.
محتوى تدريس لغة الأم
القراءة والكتابة
المحادثة والاستماع والحديث
النصوص الأدبية والنصوص العلمية
استخدام اللغة
الثقافة والمجتمع
العلامات في لغة الأم
يحصل الطلاب على العلامات في لغة الأم في الصف الثامن والتاسع وفي المدرسة الثانوية.
تعليم لغة الأم يكون على عدة أشكال
خارج أوقات التدريس الاعتيادية ( الطالب يحصل على درس إضافي في الأسبوع) .
اختيار الطالب ( الطالب يستطيع أن يختار لغة الأم كخيار شخصي عوضاً عن التعمق في المواد الأخرى).
اختيار اللغة (يستطيع الطالب أن يختار لغة الأم كلغة حديثة (اللغة ب) عوضاً عن لغة أخرى. هذا لطلاب الصف6 -9). ضمن إطار اختيار المدرسة.

من يستطيع الحصول على تعليم لغة الأم؟
الأطفال والشباب الذين يملكون لغة أم غير اللغة السويدية يستطيعون الحصول على تعليم لغة الأم في الحضانات ومدارس التعليم الأساسي ومدارس المعاقين والمدرسة الثانوية. حتى تملك الحق للمشاركة بتعليم لغة الأم يجب أن تكون لغة الأم هي اللغة المستخدمة يومياً في البيت ولديك المؤهلات الأساسية في اللغة.
يتم إرسال طلب الانتساب إلى مدرستك. وللتقديم على لغة الأم يجب على الأهل الاتصال بالمدرسة أو البلدية.
يمنح التعليم باللغات الأساسية الخمس في السويد( اللابي والفنلندية وفنلندية تورندال والإيديش والرومانية) حتى لو كان الطفل لا يتحدث هذه اللغة ونفس الأمر يتعلق بأطفال التبني الذين لديهم لغة أم غير السويدية.
لا يمكن أن يُمنح تعليم لغة الأم لأكثر من لغة للطفل . الطفل الروماني القادم من خارج البلاد يستطيع الحصول على تعليم لغة الأم للغتين إذا وجدت أسباب خاصة لذلك
دعم الدراسة بلغة الأم يحصل الطالب على دعم الدراسة بلغة الأم إذا احتاج لذلك.
دعم الدراسة بلغة الأم سوف:
يدعم التدريس في مختلف المواد
يحفز التطور اللغوي
يُمنح بلغة الأم
يُمنح للطلاب الذين لا يستطيعون متابعة التدريس داخل الصف.
دعم الدراسة بلغة الأم موجه لنوعين من الطلاب:
الطلاب القادمين الجدد
الطلاب الذين لا يستطيعون الوصول إلى الهدف المحدد.
الهدف من دعم الدراسة بلغة الأم هو:
اندماج الطلاب القادمين الجدد في نظام المدرسة.
التسهيل على الطالب حتى يستطيع هو أو هي متابعة التعليم في الصف في مختلف المواد.
رفع مستوى فهم القواعد والمعايير السائدة في السويد.
مساعدة الطالب على فهم المصطلحات التي تسيطر في المدرسة وبناء جسر بين الاختلاف بالثقافات الحالي.
بما أن معلم لغة الأم يعرف عن ثقافة الطالب ومجتمعه فنتأمل أن يصبح التحول للمدرسة السويدية أسهل للطالب.
التعاون بين البيت والمدرسة
من المهم للطالب أن يكون كلا الأهل والمعلم إيجابيين بالنسبة لتعليم لغة الأم. لذا من المهم وجود تعاون بين البيت و المدرسة.
رعاية الأطفال والمدرسة يحملون مسؤولية الدعوة إلى محادثة التطور على الأقل مرة واحدة خلال الفصل الدراسي.
يُشارك بمحادثة التطور عادةً الأهل والمعلم والطفل. بالنسبة للأطفال الذين يحصلون علة تعليم لغة الأم فمن الطبيعي أن يُشارك معلم لغة الأم بمحادثة التطور. معلم لغة الأم لن يُترجم للأهل طبعاً . إذا لزم مترجم فيجب على المدرسة أن تحجز مترجم. من حق الأهل أيضاً طلب معلومات خطية كتكملة لمحادثة التطور.
الإرشاد الدراسي
المرشد الدراسي يملك الخبرات اللازمة لأنواع الدراسة المتوفرة وكيف تستطيع الحصول على التعليم المناسب لك.
يتواجد المرشد الدراسي في مدارس التعليم الأساسي والمدارس الثانوية ومدارس البالغين و المعاهد الشعبية والمعاهد والجامعات.بغض النظر إن كنت طالب أو أنك تفكر بالدراسة.
حجز وقت مع المرشد الدراسي مجاني.
يمكنك الحصول على معلومات أكثر من المرشد الدراسي إذا كنت قد فكرت مسبقاً قبل اللقاء به . تملك إدارة المدارس الأدوات اللازمة على موقعها الإلكتروني معلومات الدراسة من هنا والتي تساعدك على تخطيط أفكارك.
اقرأ المزيد عن المرشد الدراسي على موقع دراسة البالغين من هنا
الدراسة الثانوية من هنا
تقييم المؤهلات والخبرات
تقييم المؤهلات والخبرات يعني مقارنة وتخطيط وتقييم مهارات الشخص الفردية وقدراته باختصار مؤهلات الشخص الحقيقية . هذه المؤهلات قد تكون تطورت عن طريق التعليم النظامي (دراسة نظامية ضمن الدراسة الحكومية) أو التعليم الغير نظامي ( دراسة منظمة بجانب الدراسة الحكومية) أو تعليم غير نظامي (من الحياة العملية والحياة اليومية).
تقييم المؤهلات الحقيقية يُوثق على شكل علامات أو شهادات أو وثائق على سبيل المثال.
مصطلح فاليديرنج يُستخدم حتى في سياق الكلام ويعني ترجمة شهادات أو وثائق أو علامات موجودة أصلاً من بلد غير السويد. هذا يُسمى تقييم للعلامات الأجنبية وهو يعني أن التقييم يٌقام للدراسة الفردية الرسمية وليس للمؤهلات الحقيقية.
الفاليديرينج يُناسب الأشخاص الذين يريدون البدء بالدراسة أو يرغبون بتقصير الوقت اللازم لدراسة قائمة أو لطلب العمل.
عملية فردية
يوجد في السويد ومنذ عام 200 تعريف رسمي للفاليديرينج وهو كما قررت الحكومة يعني:" الفاليديرينج هو عملية تعني تقييم مبني , تقييم للوثائق واعتراف بالمؤهلات والخبرات التي يملكها الشخص بغض النظر عن الطريقة التي أكتسبها بها ".
لأن الناس يُطورون خبراتهم بطرق مختلفة كما أن لديهم أهداف مختلفة من الفاليديرينج فإنه يوجد عدة طرق متخذة للتقييم حتى تتوافق مع احتياجات الشخص.
بغض النظر عن كيفية تنفيذ التقييم الشخصي فإن الهدف يجب أن يكون دائماً لتخطيط وتقييم وتوثيق مؤهلات الفرد.
المؤهلات الحقيقية التي يُطورها الإنسان من خلال ذهابه إلى المدرسة أو الجامعة أو الدورات المختلفة خارج إطار التدريس الرسمي أو من خلال العمل أو الهويات الشخصية. من غير المهم إذا كانت قد حصلت في السويد أو خارجها أو الفترة الزمنية التي حصلت خلالها.

الذين يعملون على التقييم الفاليديرينج
يوجد ممثلين مختلفين يعملون على الفاليديرينج في السويد. من ناحية الذين يعملون مع إرشاد الأفراد لإجراءات التقييم , ومن ناحية الذين يعملون على تقييم المؤهلات الحقيقية والذين يعملون على تقييم التعليم الخارجي أو الأجنبي.
إذا احتجت المساعدة في الإرشاد إلى التقييم إلى عملية تقييم صحيحة ومناسبة فإن من يستطيع مساعدتك هم الإرشاد الدراسي والمهني والمرشدين في مكتب العمل والدوائر الحكومية. عندما يتعلق الوضع بالتقييم الذاتي فإن التقييم يقع على عاتق المعلم المهني أو المقيِّم المهني أو قطاع المنظمات ومنظمي التعليم الخاص والعام. بما يتعلق بتقييم التعليم الأجنبي فإن الدوائر المسئولة هي التي تصدرها.